Týden pro wellbeing ve škole navazuje na úspěšný první běh a stejně jako minulý rok chystá zastřešující Partnerství pro vzdělávání 2030+ pestrý program zahrnující jak online, tak offline akce pro vyučující, studující i širokou veřejnost. Hlavní myšlenkou je nejen upozornit na digitální výdobytky a jejich vliv na duševní zdraví, ale hlavně nabídnout konkrétní nástroje a postupy, jak se s těmito výzvami vypořádat.
Poté, co studie Národního ústavu duševního zdraví (NUDZ) ve spolupráci s Českou školní inspekcí odhalila, že více než 50 procent žáků a žákyň devátých tříd vykazuje známky zhoršeného wellbeingu, přišlo i alarmující zjištění odborníků z Pražského centra primární prevence. Ti upozorňují, že se více než čtvrtina dívek v průběhu uplynulého roku alespoň jednou sebepoškozovala. Jako problematický se čím dál více ukazuje právě nezdravý vliv používání digitálních technologií na psychiku, a to také spíše u dívek.
Zatímco se většina těchto problémů týká především mladých lidí, není to jen otázka dětí. Pokud se totiž učitelé a učitelky sami necítí duševně fit, těžko mohou pomoci žákům, aby se ve škole cítili dobře. „Digitální prostor nepojímáme jako izolovanou oblast, oddělenou od wellbeingu ve škole a našich offline životů. Wellbeing je totiž jen jeden. A přestože technologie v posledních letech bezprecedentně proměňují náš svět, zůstává právě wellbeing klíčem k tomu, abychom dokázali žít dobře, bezpečně a smysluplně, budovali podpůrné vztahy a naplno rozvíjeli svůj potenciál,“ říká Nika Mazániková, koordinátorka propagačních aktivit v pracovní skupině Wellbeing Partnerství pro vzdělávání 2030+.
Webinářů, seminářů nebo workshopů se během celého prvního únorového týdne může zúčastnit kdokoli, většina akcí je přístupná široké veřejnosti. Podrobný program najdete přímo na webu. K dispozici je i množství metodických podkladů, praktický evaluační nástroj nebo publikace Wellbeing ve škole: Jak na pozitivní přístup k učení i k životu.
Foto: Unsplash.com
